就測量專業(yè)的碩士來說，進西北電力設(shè)計院和中水顧西北勘測設(shè)計研究院哪個好些

聽里面工作的人講國家測繪資質(zhì)學校，電力設(shè)計院里從事測量的人收入并不高，跟其他設(shè)計單位差不多，沒有傳說中的那么多（大概3K），都是那些單位外面的人“哄抬工資”。也是長期在野外工作，掙的都是辛苦錢，而且工作不穩(wěn)定，還說要裁員。往后的正式企業(yè)編制都少，采用勞務(wù)派遣形式用工。火電隨占發(fā)電比例較大，但處在萎縮期，未來數(shù)年因為智能電網(wǎng)建設(shè)，估計還能火幾年，但讓人心里沒底。前途渺茫國家測繪資質(zhì)學校！而水電勘測設(shè)計院起碼編制很穩(wěn)定，不會出現(xiàn)突然有一天讓卷鋪蓋走人的情況，除非觸犯法律。但是聽說是工作辛苦些。國家提倡重點發(fā)展清潔能源，水電還有很大的發(fā)展空間。新5年計劃中對水利，水電重新重視起來，所以會有很好的發(fā)展前景。

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難度對比國家測繪資質(zhì)學校：聽說西北電力設(shè)計院基本是內(nèi)招，就這都得靠關(guān)系，每年的招聘信息都是個幌子，基本上盲目投遞簡歷，面試后還是炮灰，如果是電氣自動化等核心專業(yè)的研究生，拖點關(guān)系，面試有機會通過，其它人的都是浮云；而西北勘測設(shè)計研究院招錄就相對透明多了，而且收入也不錯，實力強勁。項目多，前途無 *** 。

武漢工程科技學院是幾本院校？

根據(jù)教育局規(guī)定，已經(jīng)沒有明確一本、二本的概念，畢業(yè)證上只有本科和專科之分。

武漢工程科技學院創(chuàng)建于2004年2月，是一所經(jīng)教育部批準的普通本科高校，學校位于湖北武漢。2014年5月，經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為武漢工程科技學院。2014年9月，學校成為湖北省首批應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)試點高校。

學校依托北方國際大學聯(lián)盟優(yōu)勢，堅持走“高端化、國際化、個性化”發(fā)展之路，形成了鮮明的辦學特色。學校以培養(yǎng)具有競爭力強的應(yīng)用型人才為目標，創(chuàng)新并推行“四育多元”人才培養(yǎng)模式和“導師制”全員育人模式；學校設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，負責學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導；開辟有珠寶鑒定GIC認證等10余種職業(yè)技能、資質(zhì)及能力培訓項目。

師資力量

截止2015年3月，學校專任教師700余人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上者300余人，雙師型教師有200余人。副高以上教師占教師總?cè)藬?shù)的30%以上，碩士以上學歷占教師總?cè)藬?shù)的70%以上，雙師型教師占教師總?cè)藬?shù)的40%以上。同時聘有多名國內(nèi)外專家學者作為學校客座教授，如俄羅斯地質(zhì)學家尼古拉斯、英國倫敦大學著名教授洛杰·梅根、臺灣中央大學EMBA名師林子銘、國家級教學名師何炎祥、劉泉等。

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辦學條件

截止2022年3月，學校設(shè)有6個二級學院，開設(shè)44個本科專業(yè)和10個專科專業(yè)；有14000余名學生，專任教師700余人。具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上者300余人，雙師型教師有200余人。副高以上教師占教師總?cè)藬?shù)的30%以上，碩士以上學歷占教師總?cè)藬?shù)的70%以上，雙師型教師占教師總?cè)藬?shù)的40%以上。

截止2015年3月，武漢工程科技學院有8個校級實驗教學中心，湖北省“十二五”重點培育學科1個；湖北省重點培育本科專業(yè)2個；湖北省高等學校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃1項；省級精品課程1個，獲得湖北省高等學校教學成果三等獎。

“十二五”省屬高校省級重點（培育）學科：信息與通信工程

湖北省重點培育本科專業(yè)：“地理信息科學”專業(yè)“測繪工程”專業(yè)

湖北省高等學校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃：地理信息系統(tǒng)專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計 環(huán)境設(shè)計

湖北省普通高等學校本科高校“專業(yè)綜合改革試點”項目：測繪工程專業(yè)?地理信息科學專業(yè)

省級精品課程：地理信息系統(tǒng)原理

校級實驗教學中心：地質(zhì)科學與工程學院實驗教學中心、機械與電子信息學院實驗教學中心、藝術(shù)與傳媒學院實驗教學中心、經(jīng)濟與管理學院實驗教學中心、GE智能平臺自動控制綜合實驗中心、工程訓練中心、公共實驗教學中心

學術(shù)資源

武漢工程科技學院圖書館大樓總建筑面積3萬余平方米，其中圖書館使用的建筑面積為2萬多平方米。館內(nèi)設(shè)施先進，采用了現(xiàn)代管理模式和先進的計算機管理集成系統(tǒng)，在業(yè)務(wù)技術(shù)和管理工作方面都具有較高的自動化和數(shù)字化水平。館內(nèi)設(shè)有教師休息室、報刊閱覽室、電子閱覽室以及分學科的多個大型文獻室，形成了較為完整的信息資源服務(wù)系統(tǒng)。

圖書館的設(shè)計館藏容量為114余萬冊，且每年遞增，以適應(yīng)學校辦學規(guī)模、專業(yè)建設(shè)和學科發(fā)展的需要。經(jīng)過若干年的發(fā)展，基本形成科類齊全、數(shù)據(jù)規(guī)范、具有一定專業(yè)和學科特色的文獻資源。

學校榮譽

2004年4月，中國教育聯(lián)合會授予武漢工程科技學院（原中國地質(zhì)大學江城學院）中國一流高等獨立學院稱號。

2009年1月，由騰訊網(wǎng)主辦，中國教育電視臺、中國教育新聞網(wǎng)、現(xiàn)代教育報等機構(gòu)協(xié)辦的”回響中國·2008中國教育年度總評榜“授予武漢工程科技學院（原中國地質(zhì)大學江城學院）全國學生最信賴十佳獨立學院稱號。

2011年12月，由騰訊網(wǎng)主辦，中國教育電視臺、中國教育新聞網(wǎng)、現(xiàn)代教育報等機構(gòu)協(xié)辦的”回響中國·2011中國教育年度總評榜“授予武漢工程科技學院（原中國地質(zhì)大學江城學院）2011中國最具品牌價值獨立學院稱號。

2012年12月，由騰訊網(wǎng)主辦，中國教育電視臺、CCTV中學生頻道、現(xiàn)代教育報等機構(gòu)協(xié)辦的”回響中國·2012中國教育年度總評榜“授予武漢工程科技學院（原中國地質(zhì)大學江城學院）2012中國最具品牌價值獨立學院稱號。

2014年12月3日，2014“回響中國”騰訊網(wǎng)教育年度總評榜教育盛典在北京新云南酒店盛大舉行，全球教育行業(yè)精英匯聚一堂，共同聚焦中國教育，從眾多民辦高校中脫穎而出獲得“2014‘回響中國’騰訊網(wǎng)教育年度總評榜最具實力民辦高校”榮譽稱號。

安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院怎么樣

安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院始建于1979年，2000年舉辦高職教育，2004年經(jīng)安徽省人民政府批準設(shè)立。2019年6月1日，學院整建制移交至銅陵市人民政府統(tǒng)籌管理，現(xiàn)為安徽大江教育集團成員單位。

學院座落在中華民族青銅文明發(fā)祥地、中國古銅都銅陵市。占地面積760畝，現(xiàn)有天井湖校區(qū)和西湖校區(qū)（2022年新生入住天井湖校區(qū)），分別毗鄰國家AAAA級風景區(qū)天井湖公園和西湖濕地公園。建筑面積28.8萬平方米，圖書館藏書43.55萬余冊，擁有校內(nèi)各類實驗實訓室100余個，各項教學實訓、生活服務(wù)和運動健身等功能設(shè)施完善。

學院下設(shè)機電工程學院、信息工程系、資源開發(fā)系、管理工程系、基礎(chǔ)部等五個二級院系（部），緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，形成了智能制造類、資源開發(fā)類等12個專業(yè)群。2022年擬招生專業(yè)33個，其中2個中央財政支持的國家級示范重點建設(shè)專業(yè)，6個省級特色專業(yè)，6個省級綜合改革試點專業(yè)，3個省級骨干專業(yè)。

學院先后取得國家高技能人才培訓基地、國家職業(yè)技能鑒定站、安徽省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、安徽省工商管理（中初級）培訓基地、銅陵市公共實訓基地、銅陵市汽車維修從業(yè)人員考試培訓基地、IT認證（CEAC、思科網(wǎng)絡(luò)學院、華為網(wǎng)絡(luò)學院）、中航國鐵華東教學實訓基地等多個系列教育培訓資質(zhì)，獲批銅陵市和有色金屬行業(yè)第三方技能等級認定資質(zhì)，年均承擔全省非煤礦山、有色、冶金、機械加工等各級各類培訓鑒定8000余人次。

學院現(xiàn)有教師300余人，副教授以上高級職稱140余人，省級專業(yè)帶頭人5人、省級教學名師和教壇新秀11人，省優(yōu)秀教師1人，省級技術(shù)能手2人，銅陵市名教師2人，優(yōu)秀拔尖人才1人，銅都青年英才教師2人，50%以上為“雙師”型教師。

近年來，學生技能競賽共獲得各類獎項361個，其中國家級一等獎10項、二等獎13項、三等獎22項；省級一等獎36項、省二等獎98項、三等獎182項。2010年在全國高職院校職業(yè)技能大賽上實現(xiàn)安徽省國家級一等獎零的突破。學院先后獲得“安徽省職業(yè)教育先進集體”“安徽省文明單位”“全省就業(yè)工作先進集體”“全國五四紅旗團委”“銅陵市文明校園”等榮譽稱號。

經(jīng)過四十多年的發(fā)展，學院已經(jīng)成為特色鮮明、質(zhì)量可靠、企業(yè)需要、信譽良好的人才培養(yǎng)基地，累計為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名優(yōu)秀人才，畢業(yè)生遍及全國有色行業(yè)和江淮大地，并成為行業(yè)管理精英和企業(yè)技術(shù)骨干。學院將不斷勵精圖治、開拓進取，在新時代職業(yè)教育改革大發(fā)展的背景下，不斷提高綜合實力和核心競爭力，聚焦立德樹人，聚力高質(zhì)量發(fā)展，立足銅陵，面向安徽，服務(wù)安徽工業(yè)和全國有色行業(yè)，努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平技能型大學！

遼寧交通高等專科學校在哪個區(qū)

一、遼寧交通高等專科學校在哪個區(qū)

遼寧交通高等專科學校是在沈陽市沈北新區(qū)，具體地址在遼寧省沈陽市沈北新區(qū)建設(shè)南一路5號,該校是為新中國交通建設(shè)而設(shè)立的第一所專門學校，是全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校。

二、遼寧交通高等專科學校簡介

遼寧省交通高等專科學校坐落于歷史文化名城沈陽，學校的前身是創(chuàng)建于1951年的東北交通學校,是為新中國交通建設(shè)而設(shè)立的第一所專門學校。

目前，學校占地900畝，建筑面積31.3萬平方米，教學儀器設(shè)備總值2.2億元，固定資產(chǎn)總值8.4億元。館藏紙質(zhì)圖書64萬冊。校園網(wǎng)主干萬兆、桌面千兆，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。現(xiàn)有全日制在校生10224人，教職工640人，專任教師475人，正高級職稱99人、副高級職稱169人，博士后5人、博士29人、碩士391人。擁有國家級優(yōu)秀教學團隊2個、省級優(yōu)秀教學團隊10個、省級黃大年式教師團隊1個；全國教學名師、模范教師2人，國家“*”教學名師2人，省級教學名師12人，“興遼英才”教學名師1人，交通運輸部交通運輸青年科技英才1人，“全國青年崗位能手”稱號1人，省“百千萬人才工程”千層次1人、萬層次8人，省級專業(yè)帶頭人11名，省級優(yōu)秀青年骨干教師7名。省級名師工作室1個、技能大師工作室2個、遼寧省職業(yè)院校教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個。

學校專業(yè)布局對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主干專業(yè)覆蓋公路建設(shè)與管理、汽車后市場、道路運輸與物流、軌道交通等交通行業(yè)和工程機械、機電裝備制造、信息技術(shù)等地方支柱產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)有專業(yè)44個，建成國家重點（示范）專業(yè)6個、省級品牌（示范）專業(yè)12個、省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)10個、省級高水平特色專業(yè)群5個。設(shè)置9系2部1院，分別為道路橋梁工程系、汽車工程系、物流管理系、機電工程系、建筑工程系、測繪工程系、信息工程系、管理工程系、軌道交通工程系、思政部、體育教學部、繼續(xù)教育培訓學院。

牽頭建設(shè)國家專業(yè)教學資源庫2個、參與6個，建設(shè)國家精品資源共享課6門、省級精品課33門。承擔了以現(xiàn)代學徒制試點為代表的國家級教育教學改革項目25項、省級改革項目130項。近五年來，共獲得國家級教學成果二等獎4項、省級教學成果獎25項，省級科技進步一等獎1項、二等獎2項；獲得技能大賽國家級獎項83項，省級獎項102項。

學校堅持，落實立德樹人根本任務(wù)，確立了“政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)過硬、身心健康”的人才培養(yǎng)標準，形成了“德技并修、產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式。深化校企合作，工學結(jié)合，推進1+X證書制度。與華為、沈飛共建了華為ICT學院和沈飛產(chǎn)業(yè)學院；與國內(nèi)外知名企業(yè)共建了“寶馬沈陽培訓基地”、“沃爾沃工程機械東北區(qū)能力發(fā)展基地”和“長風物流學院”，校企共建了智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)、橋梁安全工程技術(shù)等7個研究中心。與沈飛、沈陽機床、華晨寶馬、沈陽地鐵等多家企業(yè)和武警遼寧總隊聯(lián)合開展現(xiàn)代學徒制、特色化訂單班、武警士官班等多種形式的協(xié)同育人，年均培養(yǎng)學生1000余人。與加拿大百年文理與應(yīng)用技術(shù)學院合作開展“汽車運用與維修技術(shù)”辦學項目。牽頭組建全國路橋職教集團、遼寧省交通運輸業(yè)校企聯(lián)盟和遼寧省汽車服務(wù)職教集團。擁有國家綜合甲級資質(zhì)的公路試驗檢測中心、國家甲級資質(zhì)的監(jiān)理公司和省級橋梁安全工程技術(shù)中心、道橋協(xié)同創(chuàng)新中心。學校是國家職業(yè)教育師資培訓基地、國家汽車檢測維修類技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、全國交通運輸行業(yè)繼續(xù)教育培訓示范基地、遼寧省道路與橋梁工程技術(shù)實訓培訓基地。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，用人單位滿意度95%以上。

學校現(xiàn)為全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校、全國教學管理50強院校、全國畢業(yè)生就業(yè)工作50強院校、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國服務(wù)貢獻50強院校、教育部依法治校示范校、全國職業(yè)院校魅力校園、黃炎培優(yōu)秀學校。

學校以建設(shè)******高水平現(xiàn)代化職業(yè)院校為目標，弘揚“厚德、篤學、實踐、創(chuàng)新”的校訓，秉承“腳踏實地、追求卓越”的學校精神，深入推進辦學體制機制的改革與創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為東北老工業(yè)基地全方位振興和交通強國戰(zhàn)略提供有力的技術(shù)與技能人才支撐。

測繪設(shè)計院乙級資質(zhì)需要的測繪中級職稱通過什么條件評審

職稱申報條件

一、符合下列條件之一者，可以申報助級職稱

1.大學本科畢業(yè)（不含符合見習期滿考核定職條件人員），從事本專業(yè)技術(shù)工作一年以上；

2.大學專科畢業(yè)（不含符合見習期滿考核定職條件人員），從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上；

3.中等專業(yè)學校畢業(yè)，取得員級職稱并從事員級技術(shù)職務(wù)工作四年以上；

4.符合相應(yīng)系列職稱評審條件中申報助級職稱條件的人員。

二、符合下列條件之一者，可以申報中級職稱

1.大學本科畢業(yè)，取得助級職稱并從事助級技術(shù)職務(wù)工作四年以上；

2.大學專科畢業(yè)，取得助級職稱并從事助級技術(shù)職務(wù)工作四年以上；

3.符合相應(yīng)系列職稱評審條件中申報中級職稱條件的人員。

三、符合下列條件之一者，可以申報高級（副高）職稱

1.獲得博士學位，取得中級職稱并從事中級技術(shù)職務(wù)工作二年以上；

2.獲得碩士學位，取得中級職稱并從事中級技術(shù)職務(wù)工作五年以上；

3.大學本科畢業(yè)，取得中級職稱并從事中級技術(shù)職務(wù)工作五年以上；

4.符合相應(yīng)系列職稱評審條件中申報高級職稱條件的人員。

四、符合下列條件之一者，可以申報正高級職稱

1.具有大學本科以上學歷，取得副高級職稱并從事副高級技術(shù)職務(wù)工作五年以上；

2.符合相應(yīng)系列職稱評審條件中申報正高級職稱條件的人員。

濟南有什么技校？

濟南有山東勞動職業(yè)技術(shù)學院、山東技師學院、山東藍翔技師學院、山東職業(yè)學院、山東傳媒職業(yè)學院、山東城市建設(shè)職業(yè)學院等。

1、山東勞動職業(yè)技術(shù)學院：

學院創(chuàng)建于1955年，位于美麗的泉城濟南。現(xiàn)有槐蔭和長清兩個校區(qū)，占地面積1050畝，建筑面積33萬平方米(另有在建工程5萬余平方米)。現(xiàn)有全日制在校學生12000余人，設(shè)有機械工程系、機制工藝系、電氣及自動化系、汽車工程系、信息工程與藝術(shù)設(shè)計系、經(jīng)濟管理系、基礎(chǔ)部、技師部等8個教學系部。

數(shù)控技術(shù)、機械設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、電子商務(wù)、軟件技術(shù)等36個高職（專科）專業(yè)、17個技師專業(yè)、13個高級技工專業(yè)、5個五年一貫制大專專業(yè)、10個初中起點四年制高級技工專業(yè)

2、山東技師學院：

學院創(chuàng)建于1980年，位于歷史文化名城濟南市，現(xiàn)有燕山和章丘兩個校區(qū)，被濟南市評為“園林型、生態(tài)型”校園。學院總占地面積1600余畝，建筑面積240，000平方米。實習實訓場所總面積53,000余平方米，各類教學和實訓設(shè)備總價值過億元，可滿足教學、生產(chǎn)、培訓、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品研發(fā)等需要，為高技能人才培養(yǎng)提供了良好的條件。

擁有工業(yè)機器人應(yīng)用與維護、無人機、飛行訓練、數(shù)控加工、軌道交通、計算機動畫、現(xiàn)代焊接、機電一體化、汽車維修、餐飲工藝與營養(yǎng)、ERP電子沙盤模擬、數(shù)碼鋼琴、音樂舞蹈、印刷技術(shù)、形象設(shè)計、攝影攝像、通用職業(yè)素質(zhì)學習站等50多個大型現(xiàn)代化實訓中心。

3、山東藍翔技師學院：

山東藍翔技師學院創(chuàng)辦于1984年，是經(jīng)國家人力資源和社會保障部批準成立的一所現(xiàn)代化、綜合性的民辦職業(yè)技工院校。學校現(xiàn)有5個校區(qū)，占地面積1000余畝，建筑面積近40萬平方米，辦學規(guī)模3萬余人，教職工1500余人。

學校現(xiàn)開設(shè)汽車檢測與維修、烹飪與營養(yǎng)、數(shù)控機床加工、焊接技術(shù)、美容美發(fā)、計算機應(yīng)用與維修、工程機械操作與維修、電子競技等8大支柱專業(yè)，下屬60多個工種。學制教育與短期職業(yè)技能培訓相結(jié)合，初、中、高級技工和技師多層次辦學，激發(fā)多元化辦學機制的活力，適應(yīng)不同學歷、不同年齡階段、不同基礎(chǔ)學生的學習需求。

4、山東職業(yè)學院：

創(chuàng)辦于1951年，學院位于美麗的泉城濟南，設(shè)有城市軌道交通系、鐵道車輛與機械工程系、鐵道機車與機電裝備系、鐵道供電與電氣工程系、鐵道信號與信息工程系、鐵道工程與土木工程系、鐵道運輸與財經(jīng)管理系、生物工程系、基礎(chǔ)部（思政部）9個二級教學系部。

協(xié)同發(fā)展土建施工類、生物技術(shù)類、財經(jīng)管理類專業(yè)，打造服務(wù)于軌道交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟的專業(yè)群，形成以軌道交通類和機電類特色優(yōu)勢專業(yè)為主體的“路地融通”專業(yè)特色，輻射帶動本地區(qū)和軌道交通領(lǐng)域職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

5、山東傳媒職業(yè)學院：

山東傳媒職業(yè)學院前身是1960年創(chuàng)建的山東省廣播學校，1982年更名為山東省廣播電視學校。2008年2月，經(jīng)山東省人民政府批準，中華人民共和國教育部備案，建立山東傳媒職業(yè)學院。學院隸屬于山東省新聞出版廣電局，與省教育廳共管。

是省內(nèi)唯一一所廣播影視及大眾傳媒類國有公辦普通高校。2014年10月，山東省出版技工學校并入山東傳媒職業(yè)學院。學院現(xiàn)有章丘校區(qū)、燕子山校區(qū)和文東校區(qū)。

6、山東城市建設(shè)職業(yè)學院：

位于山東省濟南市，是經(jīng)山東省人民政府批準的全日制普通高等職業(yè)院校，學校是山東省級文明單位、山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校。學校始建于1980年，前身為山東省濟南市城市建設(shè)學校，2006年4月，經(jīng)山東省人民政府批準組建山東城市建設(shè)職業(yè)學院。

2016年8月，入選第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位。截至2014年7月，學校有彩石、舜耕、燕山三個校區(qū)，校園占地面積1163畝，建筑面積37萬平方米，學校有7個教學系部，設(shè)32個高職招生專業(yè)及方向和6個五年一貫制專業(yè)，學校有教師523人，全日制在校生10900余人。

參考資料：山東勞動職業(yè)技術(shù)學院官網(wǎng)-學院簡介

參考資料：山東技師學院官網(wǎng)-學院簡介

參考資料： ?山東藍翔技師學院官網(wǎng)-學院簡介

參考資料：山東職業(yè)學院官網(wǎng)-山東職業(yè)學院簡介

參考資料：山東傳媒職業(yè)學院官網(wǎng)-學院概況

參考資料：百度百科-山東城市建設(shè)職業(yè)學院